Mehr Frauen in IT- bzw. generell in MINT-Berufe zu bekommen, w\u00fcrde den Fachkr\u00e4ftemangel deutlich entsch\u00e4rfen. Um Frauen schon im Schulalter von MINT-Berufen zu \u00fcberzeugen, gibt es einige Initiativen. Eine davon ist der Girls Day, der einmal pro Jahr stattfindet. Unternehmen, die selbst einen Girls Day veranstalten, profitieren davon langfristig.<\/p>\n
Es wurden schon zahlreiche Studien durchgef\u00fchrt, die sich mit dieser Fragestellung besch\u00e4ftigten. Die Antwort darauf ist komplex, denn es ist in den meisten F\u00e4llen ein ganzer Verbund von Gr\u00fcnden, warum sich Frauen gegen einen MINT-Beruf entscheiden.<\/p>\n
In West- und Mitteleuropa ist ein stereotypisches Geschlechterverst\u00e4ndnis noch sehr weit verbreitet. Es k\u00f6nnen sich mehr Eltern f\u00fcr ihre S\u00f6hne eine MINT-Karriere vorstellen als f\u00fcr ihre T\u00f6chter. So geben Eltern \u2013 ob bewusst oder unbewusst \u2013 an ihre T\u00f6chter weiter, dass MINT-Berufe \u201enichts f\u00fcr Frauen\u201c sind.<\/p>\n
M\u00e4dchen, die auf diese Art sozialisiert werden, entscheiden sich sp\u00e4ter deshalb verst\u00e4rkt f\u00fcr eine Karriere au\u00dferhalb des MINT-Bereichs \u2013 f\u00fcr einen Beruf, der \u201eetwas f\u00fcr Frauen\u201c ist. Traditionell sind dies Berufe im Gesundheits-, Erziehungs- und Bildungsbereich.<\/p>\n
Interessanterweise beobachtet man in L\u00e4ndern (z.B. in Osteuropa), wo dieses Denken in Geschlechterrollen nicht vorherrscht, das Gegenteil: Dort entscheiden sich viel mehr junge Frauen f\u00fcr einen MINT-Beruf als hier in West- und Mitteleuropa. Selbiges Ph\u00e4nomen konnte auch in der DDR beobachtet werden, wo das Rollenverst\u00e4ndnis ein anderes war als in der BRD: Es war selbstverst\u00e4ndlich, dass auch Frauen in technischen Berufen arbeiteten.<\/p>\n
Obwohl dieses Vorurteil l\u00e4ngst von zahlreichen Studien entkr\u00e4ftet wurde, h\u00e4lt es sich dennoch hartn\u00e4ckig. Zur\u00fcckzuf\u00fchren ist das Vorurteil auf das bereits angesprochene Geschlechterrollenverst\u00e4ndnis.<\/p>\n
Nur zu gern wird die \u201eMatheunf\u00e4higkeit\u201c als Grund angef\u00fchrt, warum technische Berufe nicht f\u00fcr Frauen geeignet sind. Dies wirkt sich negativ auf das Selbstvertrauen von M\u00e4dchen aus. Am Ende wird dies zu einer selbsterf\u00fcllenden Prophezeiung, was sie dann tats\u00e4chlich schlechter in Mathe abschneiden l\u00e4sst.<\/p>\n
Manche Frauen entscheiden sich auch gegen eine MINT-Karriere, weil sie bef\u00fcrchten, sp\u00e4ter ihre Familie und die Arbeit nicht in Einklang bringen zu k\u00f6nnen. Grund daf\u00fcr ist, dass die Teilzeitarbeit in technischen Berufen nicht sehr weit verbreitet ist, eben auch aus dem Grund, weil M\u00e4nner viel seltener in Teilzeit arbeiten als Frauen.<\/p>\n
W\u00e4hrend Unternehmen nicht viel dabei ausrichten k\u00f6nnen, wie M\u00e4dchen im Elternhaus sozialisiert werden, k\u00f6nnen sie jedoch Einfluss auf diesen Punkt nehmen. Das Anbieten von Teilzeitarbeitsmodellen kann Stellen um einiges attraktiver machen \u2013 nicht nur f\u00fcr Frauen.<\/p>\n
Um MINT-Berufe generell attraktiver zu machen, muss das Denken in Stereotypen aufh\u00f6ren. Auch hier k\u00f6nnen Unternehmen schon sehr viel tun, indem sie Frauen genau dieselben Aufstiegs- und Entwicklungschancen, sowie Geh\u00e4lter bieten wie M\u00e4nnern in derselben Position.<\/p>\n
Frauen sollten nicht unter Druck stehen und denken, sie m\u00fcssten sich stets beweisen, um als vollwertige Arbeitskraft wahrgenommen zu werden. Gleichbehandlung und Gleichberechtigung muss im Unternehmen gelebt werden.<\/p>\n
Das Gestalten von Positionen weg von einer Vollzeit- hin zu einer flexibleren Teilzeitstelle ist ebenfalls ein starker Pull-Faktor. Das gibt Frauen die Sicherheit, dass sie ihren famili\u00e4ren Verpflichtungen auch weiterhin nachkommen k\u00f6nnen.<\/p>\n
Vor allem in IT-Berufen, wo auch die M\u00f6glichkeit besteht, von zuhause aus zu arbeiten, sollte dies vom Unternehmen angeboten werden. Das erleichtert Eltern generell das Jonglieren ihres privaten und beruflichen Alltags, wenn zum Beispiel ein Kind krank ist und keine andere Betreuungsm\u00f6glichkeit vorhanden ist.<\/p>\n
Der j\u00e4hrliche Girls Day ist eine sch\u00f6ne M\u00f6glichkeit, M\u00e4dchen die Berufe im MINT-Bereich n\u00e4herzubringen. Dabei ist es l\u00e4ngst nicht mit einem Firmenrundgang getan, wo bestimmte T\u00e4tigkeitsbereiche gezeigt werden. Beim Girls Day sollen die M\u00e4dchen selbst ein kleines technisches Projekt umsetzen und richtig in einen Beruf hineinschnuppern k\u00f6nnen.<\/p>\n
Bei Unternehmen, die in der Metallverarbeitung oder Elektronikbranche t\u00e4tig sind, k\u00f6nnen die M\u00e4dchen sich beispielsweise im Feilen, Schwei\u00dfen und L\u00f6ten bet\u00e4tigen. IT-Unternehmen k\u00f6nnen ein Mini-Programmierprojekt anbieten. In diese Kerbe schl\u00e4gt auch die Hacker School, die Online-IT-Kurse f\u00fcr Kinder und Jugendliche anbietet. Speziell am Girls Day gibt es die Girls Hacker School, bei der dieses Jahr Themen wie \u201eProgrammieren mit Python\u201c und \u201eIT-Security\u201c auf dem Projektplan stehen.<\/p>\n
Wichtig f\u00fcr einen gelungenen Girls Day ist der Praxisbezug. Die Begeisterung f\u00fcr einen Beruf kommt dann, wenn die M\u00e4dchen sehen, was sie in diesem Bereich alles machen k\u00f6nnen und welche spannenden Weiterentwicklungsm\u00f6glichkeiten er ihnen bietet.<\/p>\n
Mit solchen Aktionstagen oder auch dem Anbieten von Sch\u00fclerpraktika unterst\u00fctzen Unternehmen M\u00e4dchen beim Aufbau von mehr Selbstvertrauen. Sie nehmen ihnen die Angst, die sie m\u00f6glicherweise vor einer solchen Berufswahl abschreckt. Es ist gut m\u00f6glich, dass eines der M\u00e4dchen in einigen Jahren als Bewerberin f\u00fcr einen MINT-Job bei einem Unternehmen anklopft, bei dem sie schon positive Erfahrungen gesammelt hat.<\/p>\n